Zur Vorbereitung des Bildungsprojekts QUS wurde im November 2009 ein Pädagogischer Tag mit den Prozessbegleitern des Regierungspräsidiums Freiburg, Frau D. Ühlin und Herrn P. Herrmann, durchgeführt. Diese Prozessbegleitung erstreckt sich über die gesamte Dauer des Projekts.

Ein wesentliches Thema der Fortbildung waren die verschiedensten Aspekte der Unterrichts- beobachtung. Ausführliche Informationen gab es zur Organisation und zum Material des „QUS-Programms". Es wurden die Qualitätsgruppen gebildet und die Steuergruppe eingerichtet. Das Schulthema „Lernförderliches Unterrichtsklima" wurde für das Schuljahr 2009/10 festgelegt, dabei war unser Leitbild und Schulprogramm maßgebend, die Qualitätsgruppen werden das „Qualitäts-Gruppenthema" festlegen, zusätzlich besteht die Möglichkeit ein „Individuelles Thema" zu benennen. Festgelegt werden in den Gruppen die Aspekte der Unterrichtsbeobachtung.

Jedes Schuljahr wird das Schulthema und die Aspekte der Unterrichtshospitation neu festgelegt. Ändern wird sich auch die Zusammensetzung der Qualitätsgruppen und Steuergruppe.

 Kernpunkte von QUS

- Unterricht im Mittelpunkt 
- Verzahnung der schulischen Ebenen 
- Qualitätsgruppen und Steuergruppe 
- kollegiale Unterrichtshospitation  
- Feedback-Kultur 
- Kontinuität

- Unterricht steht im Mittelpunkt

Die Qualität des Unterrichts bestimmt maßgeblich die Qualität der Schule.
Der Unterricht ist und bleibt das Kerngeschäft einer Schule und wird deshalb von QUS in den Mittelpunkt der Schulentwicklung gestellt.

- Verzahnung der individuellen Entwicklung des einzelnen mit der Entwicklung der Schule als Ganzes.

Gesamtschulische Vorhaben oder Zielsetzungen, wie sie etwa in Leitbildern oder Schulprogrammen formuliert werden, schlagen sich häufig nicht im konkreten Tun des einzelnen Lehrers, der einzelnen Lehrerin nieder. Umgekehrt werden aber auch gute Erfahrungen und Ideen einzelner nicht für die Entwicklung der Schule als Ganzes genutzt. Den Qualitätsgruppen als professionelle Lerngemeinschaften kommt deshalb eine besondere Bedeutung zu.
QUS zielt deshalb auf eine Verzahnung der unterschiedlichen schulischen Ebenen, so dass eine Entwicklung von "oben nach unten", aber genauso umgekehrt von "unten nach oben" möglich wird.

- Qualitätsgruppen und Steuergruppe

Je 5-6 Lehrerinnen und Lehrer bilden bei QUS für jeweils ein Schuljahr eine Qualitätsgruppe. Jede Qualitätsgruppe wird durch  ein Mitglied in der Steuergruppe vertreten. QUS unterscheidet somit drei Ebenen: die individuelle Ebene der einzelnen Lehrkraft, die teambezogene Ebene der Qualitätsgruppen, die gesamtschulische Ebene vertreten durch die Steuergruppe.

- Kollegiale Unterrichtshospitation

Kollegiale Unterrichtshospitationen erfolgen bei QUS in einem klar umschriebenen  einen Rahmen. Beispielsweise werden die Themen und Beobachtungsaspekte  der Hospitation vorab festgelegt und nur um sie geht es dann beim anschließenden Feedbackgespräch.

- Aufbau einer Feedback-Kultur

Rückmeldungen sind der Kern jeder Qualitätsentwicklung. Der Umgang mit Feedback ist der Schlüssel dafür, ob Selbstevaluation überhaupt wirksam werden kann. QUS fördert deshalb gezielt eine Kultur des Feedback gebens und nehmens.

- Kontinuität

Qualitätsentwicklung ist ein permanenter Prozess. Gleichbleibende Abläufe über die Schuljahre hinweg, sorgen bei QUS für Kontinuität und sind zugleich zeitsparend und nachhaltig wirksam.

QUS wird unterstützt durch das Regierungspräsidium Karlsruhe und das Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.

Der als gemeinnützig anerkannte Verein zur Förderung der Qualitätsentwicklung von Unterricht und Schule (QUS e.V.) unterstützt die Schulen bei der Arbeit mit QUS.

Weitere Informationen finden Sie unter: www.qus-net.de